Páginas vistas en total

sábado, 30 de abril de 2011

EN INGLÉS TAMBIÉN LOS CELEBRAMOS: “SCHOOL D-DAYS”

En la mayoría de los casos, los maestros de inglés nos quedamos al margen de las celebraciones de los Días D en los colegios de infantil y educación primaria. Nos centramos en las fiestas con gran arraigo en los países anglosajones como Halloween, Navidad o el Día de los Enamorados. Como mucho, cedemos nuestras clases para la celebración de los Días D, pero siempre en español. Con ello estamos perdiendo una magnífica ocasión de entroncar la enseñanza del idioma extranjero con las actividades más lúdicas de la escuela, en las que nuestros compañeros, alumnos/as y, en ocasiones, padres y madres se encuentran relajados y, consecuentemente, predispuestos a aprender.


La propuesta didáctica que se presenta se concreta en una webquest sobre las efemérides de obligado cumplimiento en el currículo y que quedan reflejadas en el proyecto curricular de tercer ciclo para el curso 2010-11 en el CEIP Remedios Rojo, en Monda (Málaga). La actividad va dirigida a sexto curso de Educación Primaria. Con esta propuesta se pretende conectar la asignatura de inglés con todos los Días D celebrados a lo largo del curso escolar, utilizando las herramientas que los Centros TIC y el Programa Escuela TIC 2.0 pone a disposición de nuestros alumnos. La familiarización con las nuevas tecnologías en la búsqueda de la información y la ampliación del conocimiento a través de Internet es clave para el desarrollo académico y personal del alumnado.


A diferencia de otras aportaciones, para trabajar los “Días D” se ha elaborado una webquest multiactividad, que engloba ocho actividades correspondientes a los Días-D respectivos que el alumnado irá trabajando dependiendo del calendario de efemérides. Este formato de webquest ha obligado a un diseño personalizado, ya que los modelos que están disponibles están pensados para una única actividad. En este caso, los alumnos/as irán trabajando sobre la misma webquest las distintas actividades que se proponen para celebrar los Días D desde la perspectiva de la clase de inglés, lo que acaba creando una rutina de trabajo, con instrucciones y procedimientos comunes, lo que es de vital importancia para el aprendizaje de una lengua extranjera.


Días D en la clase de inglés

miércoles, 27 de abril de 2011

INTERCULTURAL DAY

El Día de la Interculturalidad nos permite trabajar diferentes aspectos de las culturas diferentes, que nos encontramos en nuestras aulas. Mi colegio es pequeño, pero diverso. Tenemos una clase de ATAL, y la nacionalidad predominante entre el alumnado extranjero es la marroquí.
Por eso se pensó en esta webquest, que a través de la comida, nos une y acerca más. Compartimos juegos, profes, estudios, y ahora también costumbres culinarias. Porque en la escuela inclusiva del siglo XXI creemos que "A better world is possible"


Con la elaboración de una receta local, la sopa mondeña, y una magrebí como es el couscous de cordero. Esta actividad enlaza con la costumbre del colegio de degustar comida típica de las distintas nacionalidades elaborada por las familias del alumnado. Para facilitar la tarea se proponen enlaces a webs donde aparecen las recetas de estos dos platos.

INTERNATIONAL BOOK DAY (23rd APRIL)

INTERNATIONAL BOOK DAYEl 23 de abril es una fecha mítica en la historia de la Literatura Universal, ya que coincide la muerte de dos grandes genios de las letras: Cervantes y Shakespeare.
Tema recurrente dentro de la asignatura de inglés, pero que aquí se trata desde una perspectiva distinta, con ayuda de las matemáticas.

  • DÍA DEL LIBRO (23 de abril). Shakespeare and Cervantes: A Caesar’s Cipher.
Con esta actividad se pretende integrar la competencia matemática con el resto de competencias trabajadas a lo largo de esta webquest, a través de un texto cifrado con el histórico método de Julio César (el Cifrado del César). Para descifrar el texto, donde se exponen los paralelismos entre Shakespeare y Cervantes, los/as alumnos/as tendrán que deducir la clave usando operaciones aritméticas básicas. Para esta tarea los alumnos investigarán previamente sobre la metodología del Cifrado del César en la página web que se les propone. Así mismo, complementarán su conocimiento sobre Shakespeare y Cervantes leyendo sendas biografías.

Pincha aquí:  INTERNATIONAL BOOK DAY


DÍA DEL LIBRO 23 DE ABRIL on PhotoPeach
http://photopeach.com/album/9soiyk

ANDALUSIA DAY

La celebración del día de Andalucía el 28 de febrero es de obligado cumplimiento dentro del curriculum escolar. Desde la asignatura de lengua inglesa, se intenta acercar al alumnado al conocimiento de esta importante efemérides. A la vez que se amplia su conocimientos sobre léxico y cultura andaluza.

  • DÍA DE ANDALUCÍA (28 de febrero). About Andalusia: A crossword
Para resolver el crucigrama propuesto en esta tarea, los alumnos tienen que conocer y aplicar todo lo aprendido sobre la cultura andaluza. En los diez ítems que se plantean en el crucigrama aparecen cuestiones relacionadas con la gastronomía, la historia, el folclore y la geografía de Andalucía. Para ayudar a resolverlo, se les propone visitar una enciclopedia digital sobre Andalucía escrita en inglés. 


 

NON- VIOLENCE AND PEACE DAY (30th JANUARY)

En esta webquest trabajamos desde la clase de inglés, el Día Escolar de la No Violencia y la Paz. Lo hacemos a través de la conocida canción de Lennon "Imagine" . El alumnado debe crear una Presentación, teniendo en cuenta el texto de la letra y haciendo uso de su sensibilidad artística y emocional para mezclar y componer las imágenes.


  • DÍA DE LA NO-VIOLENCIA Y LA PAZ (30 de enero). Imagining images for peace: A presentation

Esta actividad para celebrar el Día Escolar de la Paz es muy completa, y necesita de un buen uso de las herramientas informáticas y del trabajo cooperativo del alumnado. Se formarán tres grupos en la clase. Partiendo, como modelo, de una presentación en PowerPoint, elaborada por la profesora, con la canción de John Lennon “Imagine”, cada uno de los grupos tendrá que buscar en Internet nuevas imágenes para ilustrar la letra de la canción, que, por supuesto, sean acordes al texto. Los alumnos tendrán que aprenderse la canción y presentar su trabajo a los demás cantando la canción a modo de “karaoke”. Con esta actividad se practica la comprensión oral y se trabaja con la concienciación del grupo sobre la importancia de vivir en un mundo en paz.



CHRISTMAS DAY

La Navidad es una festividad de mucho arraigo en los países anglosajones, pero tiene una idiosincrasia que la hace diferente a la de nuestra.Así la figura de Santa Claus es clave para entender la Navidad con ojos de niño.

DÍA DE NAVIDAD (25 de diciembre). Christmas: A Santa´s letter.

Con esta tarea se practica la composición escrita, la redacción de una carta con sus diferentes apartados y el uso de lo aprendido en lengua inglesa, pues además de ser un referente cultural, escribir sobre lo que han hecho durante un año les ayuda a poner en práctica las estructuras lingüísticas aprendidas sobre el pasado simple. Para la realización de esta actividad visitarán una página web en la que encontrarán varios modelos de cartas a Santa y deberán escoger uno.

Pincha aquí Christmas: A Letter to Santa

CONSTITUTION DAY

En 1978, el pueblo español votó una una nueva Constitución después de cuarenta años de dictadura. Cada 6 de diciembre se celebra ésta efemérides.

DÍA DE LA CONSTITUCIÓN (6 de diciembre). Spanish Constitution of 1978: An information gap.

Esta actividad remite al alumnado al preámbulo de la Constitución de 1978, en el breve texto elegido se han ocultado algunas palabras que tienen que ser insertadas en el texto. Los alumnos/as visitarán la web con el texto original en inglés para realizar el ejercicio. Después se hará un ejercicio de traducción inversa del vocabulario oculto al español.

Para más información pincha aquí.CONSTITUTION DAY